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M Carmen Iranzo
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sábado, 15 de noviembre de 2014
Buenas tardes,

Continuo desarrollando el curso sobre Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
En esta ocasión, trabajando en el penúltimo bloque del curso, nos solicitaban realizar una unidad didáctica para el curso que quisiéramos, de una materia a elegir, así como realizar una adaptación curricular para un alumno con este trastorno.

Yo decidí realizar una unidad didáctica para 1º de Educación  Primaria, de la asignatura de "Ciencias Naturales" (en este curso está implantada la LOMCE y, por tanto, la asignatura de Conocimiento del Medio queda desdoblada en CC Naturales y CC Sociales), más concretamente, decidí trabajar los animales y su clasificación según tengan o no huesos y su forma de alimentación.

Estos alumnos, no siempre suelen necesitar una adaptación curricular significativa pues, en la mayoría de casos aunque presenten dificultades, pueden llevar el nivel de su curso.
El alumno para el que he adaptado la unidad, sólo necesita adaptaciones de acceso al currículo y en la metodología, por lo que es una adaptación curricular no significativa (ya que los objetivos y contenidos se mantienen igual que los propuestos para el curso).

Siguiendo las indicaciones aprendidas en el curso, las adaptaciones llevadas a cabo se basan en: dinamizar las clases, acortar los tiempos de explicación adaptándolos al tiempo de atención de nuestro alumno, permitirle levantarse o andar durante la clase (que ejecute tareas...), acortar los textos que ha de leer y/o aprender para facilitar su comprensión y memoria, incentivar la motivación del alumno, premiar sus logros verbal y/o manipulativamente, adaptar el número y duración de las tareas modificando además los enunciados de manera que tengan una sola pregunta en cada uno de ellos. Además, el examen será sólo un instrumento más de evaluación, basándonos también en la observación directa, su cuaderno de clase, exposiciones orales, etc.

Aquí os dejo una muestra de lo que sería el examen de la unidad que he desarrollado de los animales y la adaptación para el alumno.

Muchas gracias.

para ver el examen pinchar AQUÍ.

miércoles, 5 de noviembre de 2014
Hoy dejo la primera tarea del tercer bloque del curso que estoy haciendo sobre alumnado con TDAH.

Ésta consistía en realizar un documento en el cuál se proporcionen factores o pautas a tener en cuenta para conseguir el éxito de este alumnado en el aula.

Ya que daban libertad de realizar la presentación del documento de la manera que más nos gustase, he decidido realizarlo a modo de infografía ya que, además de ser más visual, puede servirnos para colocarlo en el corcho de la sala de profesores de nuestro centro o simplemente para entregárselo a los tutores a modo de folleto informativo.

Sin más, aquí os lo dejo y espero que os sirva. Un saludo.


jueves, 30 de octubre de 2014



Mañana es el día de Halloween y, aunque no es una tradición muy nuestra, cada año se celebra más y en los colegios se trabaja también más.

Por eso, os dejo una recopilación de materiales que tengo de la conocida página "orientación andújar". Si entrais ahí, encontrareis mucho más material.

Este tema sirve también para trabajar mucho vocabulario y relacionarlo con diversos temas: alimentos, partes del cuerpo, prendas de ropa... por tanto, además de trabajarlo en el aula de Audición y Lenguaje para que conozcan más acerca de esta festividad, sirve como conducto para trabajar otros muchos campos.

Antes de usar el material que os he dejado, hay que iniciarlos en el tema, con una lámina por ejemplo, en la que además de trabajar la expresión oral, podamos ir viendo cosas relacionadas con Halloween y vayan adquiriendo vocabulario.
Dependiendo de la edad del alumnado, se puede enmarcar dentro del otoño y ubicar esta celebración dentro de la estación o mes correspondiente.
Ya sabéis que un mismo material, puede ser usado de mil formas diferentes!!!

Os dejo aquel que me sirvió tanto el año pasado como algunas fichas que utilizaré también mañana con mis alumnos.

Espero que os sirvan.....y que paseis un finde de miedoo!! :p

Pulsa AQUÍ para descargar el material.
miércoles, 29 de octubre de 2014

En esta ocasión, la tarea requerida es crear una entrada en la que se comente cómo explicaría al alumnado que todos somos diferentes y que la diversidad es enriquecedora.


Al ser maestra de Audición y Lenguaje, mis alumnos no corresponden todos a la misma etapa, sino que abarco edades desde los 3 hasta los 11 años, por ello, he pensado usar un símil para explicar esta cuestión que creo que la amplia mayoría de mis alumnos entenderían.

“Para empezar, sentaría a todos mis alumnos alrededor de una mesa en la que habría dos folios en blanco y dos bandejas: una con lápices de escritura y otra con lápices de multitud de colores.

A continuación, pediría observar y manipular ambas bandejas e iniciar un discurso/debate para que nos lleve a la conclusión de que los lápices de escribir son iguales y los colores, no lo son ya que varían en las tonalidades y todas ellas son diferentes.

Posteriormente, les invitaría a crear dos cuadros entre todos: uno con lápices de colores y otro con lápices de escritura. La idea no es que dibujen algo concreto, sino que sea un cuadro abstracto que nos sirva para poder comparar. De manera que tendríamos dos dibujos: uno con los lápices de escribir y otro con los de colores. Algo así:




A continuación, iniciaríamos un debate en el que se analizaran ambos cuadros y se consensuara entre todos cuál llama más la atención y les parece más bonito.

Esto nos serviría para llegar al concepto de diversidad: el cuadro de abajo es más bonito ya que tiene distintos colores, es mas alegre y divertido, mientras que el otro es todo del mismo color, es aburrido.

Una vez entendido esto, se trasladaría a los alumnos que estamos allí.

Nos dirigiríamos al espejo que hay en clase, nos pondríamos frente a el y nos observaríamos, tanto nosotros mismos como a nuestros compañeros y nos daríamos cuenta que no somos iguales, cada uno es diferente, como los colores.

Así, les comentaría que cada uno somos como un color, el mundo así es divertido porque cada uno piensa y actúa de manera diferente, pintando el mundo de distintas tonalidades y que si fuésemos iguales, el mundo sería igual de aburrido que el cuadro.

Para terminar, les diria que hay que aceptar a los otros “colores” tal y como son y, por último, organizaríamos una asamblea en la que cada alumno escogería un color, se presentaría diciendo su nombre y el color que es y una característica o cualidad buena de él.

Esto se iría apuntando alrededor del cuadro de colores que se hizo al principio de la sesión: nombre y cualidad de cada uno, de forma que tendríamos además un mural para colocar en clase y no olvidar que todos son diferentes, que la diversidad es buena y hay que respetarse.


Espero que se haya entendido y que os haya gustado mi manera de explicar a os niños la diversidad.
Un saludo!
martes, 21 de octubre de 2014
Para el curso sobre alumnado con TDAH, la primera tarea que hay que realizar es un "Mapa de Empatía" sobre el alumno en cuestión, así que aquí está la mía.



lunes, 20 de octubre de 2014
me he apuntado a un curso muy interesante sobre TDAH, para realizarlo, es necesario tener un blog donde se irán colgando las tareas realizadas.
Como me parece muy interesante, he decidido usar este mismo blog para dicho cometido.
Por ello, todas las entradas relacionadas con el curso, serán ubicadas en la nueva pestaña "TDAH_INTEF", además, como es habitual, seguiré compartiendo los materiales de elaboración propia o que encuentro para que los usemos en nuestro trabajo diario.

En la primera entrada que solicitan desde el curso, es necesario hacer una presentación, así que ahí va:
Buenas Tardes a tod@s!!
Mi nombre es Mª Carmen y soy de Vélez-Málaga (Málaga).
Soy Maestra de Audición y Lenguaje e interina, por lo que cada uno de los años que llevo trabajados he estado en un  lugar diferente. Este año estoy compartida en tres colegios de Carmona (Sevilla). Suelo atender a niños de Educación Infantil y Primaria con problemas en el área del lenguaje.
Me gusta mucho mi trabajo y sobretodo poder trabajar con niños con necesidades especiales, ya que cualquier minimo progreso o avance, cualquier cosa insignificante, hace que veas tu trabajo recompensado y además son un encanto!!
Me encanta leer, viajar y navegar por internet: perderme en las páginas buscando nuevas ideas, materiales, viendo fotografias....y las redes sociales.
Si no hubiese sido maestra, creo que me habría dedicado a la Historia....o algo relacionado con los libros: bibliotecaria, editora....me encantan esos dos temas!!
Me apunté a este curso porque hay ocasiones en las que tengo que trabajar con niños con este tipo de necesidad y deseo formarme más. Además lo veo muy interesante.
martes, 30 de septiembre de 2014
No es que me haya olvidado del blog, es que la vuelta al cole y a la rutina siempre suele ser dura: nuevo destino, nuevos compis, nuevos alumn@s, nuevos materiales.....en fin, que os voy a contar!!

Por eso, aunque haya pasado un mes, quiero daros la BIENVENIDA AL NUEVO CURSO 2014-2015, deseando que sea un periodo productivo, lleno de contenidos y aprendizajes, tanto para los alumnos como para nosotros los maestros, y enriquecedor!

Y como todos los principios de curso, aprovechamos los ratitos libres para navegar en el maravilloso mundo de Internet y buscar nuevas páginas, fichas y materiales que nos sirvan en nuestro trabajo diario, por eso, hoy os dejo una página que yo he descubierto ahora aunque tiene algún tiempo.
En ella, podemos encontrar una gran variedad de fichas para trabajar la grafomotricidad, números, letras, atención, series....aquí os dejo el enlace para que le echeis un vistazo!

Espero que os sea útil!!

Para ir a la página, pincha AQUÍ











jueves, 19 de junio de 2014
Hace varios meses subí dos entradas sobre la Prueba de Evaluación de Lenguaje Oral de Navarra, conocida como P.L.O.N.

Había algunos archivos que daban problemas y ya está solucionado.

Para descargar los powerpoints y hoja de anotación de la puntuación, teneis que pinchar en esta entrada:
aquí

Para descargar el manual de la prueba, pinchar aquí

Espero que os sirvan de ayuda.

Si hay algún problema con los archivos, comunicádmelo y lo intento solucionar.
martes, 10 de junio de 2014

Hoy os dejo el vocabulario y los esquemas que he trabajado con un alumno para aprender "las plantas".
Como siempre, el vocabulario se plastifica para evitar el deterioro.
Los esquemas pueden ampliarse para usarlos a modo de cartel y colgarlo en la pared mientras se trabaja esta unidad.

Para comprobar que el alumno va adquiriendo el vocabulario y entendiendo las explicaciones, en vez de realizar fichas escritas, se usan los esquemas plastificados, con velcros para poder colocar cada pictograma en su lugar correspondiente.

Esta unidad da mucho juego para poder trabajar otros temas como son: los paisajes, los animales, los cuidados de la planta....los cuales dependerán del nivel que tenga el alumno con el que se está trabajando.

Para descargarlos, pinchad en:








Os dejo fotos para que veáis cómo puede usarse este material.









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